Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Klinis Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Gugus 21 Kecamatan Ciputat Timur
Keywords:
Kepemimpinan Transformasional, Supervisi Klinis, Kinerja GuruAbstract
Kepemimpinan transformasional adalah kemampuan kepala sekolah untuk mempengaruhi orang lain agar dapat menyelesaikan tujuan yang diharapkan oleh seseorang atau organisasi. supervisi klinis diartikan sebagai bentuk bimbingan yang bertujuan untuk meningkatan profesionalitas guru berdasarkan kebutuhannya melalui siklus yang sistematis dimulai dari perencanaan, observasi kelas dan pertemuan balikan secara obyektif tentang penampilan mengajar yang nyata. Kinerja guru adalah bentuk perwujudan dari hasil kerja, unjuk kerja dan prestasi kerja yang sesuai dengan aturan norma dan etika yang telah disepakati. Tujuan Penelitian ini adalah: 1) menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja; 2) menganalisis pengaruh supervisi klinis terhadap kinerja; dan menganalisis pengaruh kepemimpinan trasnformasional dan supervisi klinis secara bersama-sama terhadap kinerja guru Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Gugus 21 Kecamatan Ciputat Timur. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian Model kuantitatif dengan menggunakan analisis regresi. Pengujian menggunakan SPSS 22.0. Sampel penelitian berjumlah 136 guru diperoleh dengan metode random sampling teknik slovin. Hasil uji t diperoleh taraf signifikansi variabel kepemimpinan transformasional sebesar 0,000 dan supervisi klinis sebesar 0,000 < 0,005 artinya terdapat pengaruh kedua variabel terhadap variabel kinerja guru. Hasil uji F menunjukkan nilai taraf signifikansi 0,000 < 0,005 artinya bahwa variabel kepemimpinan transformasional dan supervisi klinis secara bersama-sama dan signifikan berpengaruh terhadap kinerja guru. Hasil uji koefisien determinasi sebesar 0,447 atau sebesar 44,7 %. Hal ini berarti bahwa sebesar 44,7 % variasi yang terjadi pada variabel kinerja guru dapat dijelaskan oleh variasi dari variabel kepemimpinan transformasional dan supervisi klinis. Sementara itu 55,3 % merupakan kontribusi variabel bebas lainnya. Kesimpulannya adalah bahwa secara bersama-sama dan signifikan variabel kepemimpinan transformasional dan supervisi klinis berpengaruh terhadap kinerja guru.
Downloads
References
Asf Mustofa Jasmani dan syaiful Mustofa. (2013). Supervisi Pendidikan. Yogyakatya: ArRuzz Media.
Atmojo, Y.A (2018). Kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah. Yogyakarta: Griya Medika.
Bahar.A dan Abd.Muhtih, (2013). Tramsformasional Leaders Ilustrasi Dibidang Organisasi Pendidikan. Jakarta: PT Grafindo Persada.
Bass dan Alvio (2005:6). Transformasional lidership. London: Lawrence Erlbaum Assosiatic, inc.
Damin, S. dan Suparno. (2009). Manajemen Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Damin, S. dan Suparno. (2009). Manajemen Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
E. Mulyasa (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung PT. Rosdakarya
Husein, Umar. (2011). Metode penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis Edisi 11. Jakarta: PT Raja Grafinfo Persada.
Kristiawan, M., Safitri, D., & Lestari, R. (2017). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Makawimbang, J. H. (2013). Supervisi klinis. Bandung: Alfabeta.
Mangkunegara, A.P (2005). Evaluasi kinerja SDM. Bandung: Alfabeta.
Mulyasa, E. (2017). manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah, Jakarta: Bumi Aksara.
Prasojo dan Sudiyono, (2011). Supervisi Pendidikan. Yogyakarta: Gaya Media.
Priansa, D.J (2014). Kinerja dan Profesionalisme guru. Bandung: Alfabeta.
Priansa, D.J. (2013). Kinerja profesionalisme Kepala Sekolah. Bandung: Alfabeta.
Priansa, D.J. (2018). Kinerja profesionalisme guru. Bandung: Alfabeta.
Purwanto, M. Ngalim. 2006). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Robbins, Stephen P. (2003). Perilaku Organisasi. Diterjemahkan oleh Tim Indeks. Jakarta: Indeks Kelompok Gramedia .
sahertian, Piet A. (2010). Konsep dasar dan teknik supervisi dalam rangka pembangunan sumber daya manusia. Jakarta: Renika Cipta.
Sahertian, Piet A. (2010). Konsep Dasar dan tehnik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan sumber Daya manusia. Jakarta.Rineka Cipta.
Suhardan, Dadang. (2010). Supervisi Provesional. Bandung Alfabeta.
Supardi, (2013) Sekolah Efektif konsep dasar dan praktiknya, Jakarta: Grafindo.
Supardi. (2013). Kinerja guru. Jakarta: Rajawali Press.
Susanto, A (2016). Manajemen Penigkatan Kinerja Guru. Depok: Prenadamedia Group.
Umam, Khaerul. (2010). Perilaku Organisasi. Bandung: CV Pustaka Setia
Uno, H.B & Lamatenggo, N. (2012). Teori kinerja dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Sisca Desiyanti, Ajat Sudrajat, Amalia Sapriati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
