Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Kota Sukabumi

Authors

  • Olga Febriana Yohana (1) Institut Manajemen Wiyata Indonesia

Keywords:

gerakan literasi sekolah, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendapatkan gambaran pelaksanaan Gerakan Literasi
Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar Kota Sukabumi. Lokasi penelitian adalah di SDI Al Azhar 7
Sukabumi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif. Pengumpulan data
dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hal yang didalami
yaitu terkait strategi dan tahapan pelaksanaan kegiatan GLS di SDI Al Azhar 7 Sukabumi
yang terdiri dari Pembiasaan, Pengembangan, dan Pembelajaran. Temuan penelitian
menunjukkan bahwa strategi dan tahapan pelaksanaan GLS belum sepenuhnya berjalan
dengan baik, namun upaya peningkatan terus dilakukan. Pembiasaan GLS di dalam kelas
meliputi kegiatan membaca di sekolah seperti pojok membaca setiap hari selama 15
menit. Pengembangan GLS di dalam sekolah meliputi kegiatan siswa membawa buku
bacaan sendiri dan pertukaran buku antar siswa. Sedangkan Pembelajaran GLS di luar
sekolah meliputi kegiatan literasi yang bekerjasama dengan Nyalanesia untuk
menerbitkan karya tulis siswa, baik berupa cerpen maupun puisi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman,.

Kemdikbud. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti, (2015).

Miles, M., Huberman, A., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook.

Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400.

Retnaningdyah, P., Julizar, K., & Widjaja, I. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Rochmah, Z., & Bakar, M. Y. A. (2021). Studi Kebijakan mengenai Gerakan Literasi Sekolah. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(2), 110–115.

Rosalina, N., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 2(1), 10–20.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, cetakan ke-25. Alfabeta.

Widayoko, A., & Muhardjito, M. (2018). Analisis Program Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Dengan Pendekatan Goal-Based Evaluation. Jurnal Tatsqif, 16(1), 78–92.

Wiedarti, P., Laksono, K., & Retnaningsih, P. (2018). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Downloads

Published

2022-11-05

How to Cite

Yohana, O. F. (2022). Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Kota Sukabumi. Jurnal Sinestesia, 12(2), 511–523. Retrieved from https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/199

Issue

Vol. 12 No. 2 (2022)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Olga Febriana Yohana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.