Efek Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Berbantuan Media Livewire Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa

Authors

  • Yusnidah Yusnidah (1) Politeknik Adiguna Maritim Indonesia Medan
  • Asister Fernando Siagian (2) Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • Dodi Maulana (3) Lembaga Riset dan Pengembangan Sumatera Utara

Keywords:

kolaboratif, livewire, transistor, literasi numerasi

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan pembelajaran kolaboratif siswa untuk menyelesaikan masalah nyata di kehidupan sehari-hari karena kolaboratif merupakan salah satu keterampilan era industri yang harus terus diterapkan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi numerasi siswa dalam memahami materi transistor sebagai penguat antara kelas yang dibelajarkan melalui model pembelajaran kolaboratif berbasis masalah berbantuan media livewire dan kelas yang dibelajarkan hanya menggunakan model kolaboratif berbasis masalah. Metode penelitian yang digunakan yakni quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Pada kelas eksperimen digunakan treatment model pembelajaran kolaboratif berbasis masalah berbantuan media livewire, sedangkan kelas kontrol digunakan treatment pembelajaran dengan model kolaboratif berbasis masalah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi numerasi siswa digunakan uji independent sample t, dengan hasil terdapat perbedaan kemampuan literasi numerasi siswa dalam memahami materi transistor sebagai penguat antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, R. & Bukhori, I., (2013). Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP), 2(3), 267–274. https://doi.org/10.17977/um066v2i32022p267-274

Aryanti, D. Y., Ulandari, S., & Nuro, A. S. (2023). Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. SNHRP, 5, 1915–1925. Retrieved from https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/762

Chis, A. E., Moldovan, A. N., Murphy, L., Pathak, P., & Muntean, C. H. (2018). Investigating Flipped Classroom and Problem-based Learning in a programming module for computing conversion course. Educational Technology and Society, 21(4), 232–247.

Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93 – 103. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541

Faradina, F. D., & Arianto, F. (2019). ? Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Jombang Pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 1(1), 1 – 6.

Fitriyani, R. V., Supeno, S., & Maryani, M. (2019). Pengaruh LKS Kolaboratif Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 71. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i2.6026

Hendarwati, E., Nurlaela L., & Bachri, B.S. (2021). The Collaborative Problem Based Learning Model Innovation. Journal of Educational and Social Research. 11(4), 97 – 106.

Herawan, E. (2015). Literasi Numerasi Di Era Digital Bagi Pendidik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3), 23–32.

Inayah, Z., Buchori, A., & Pramasdyahsari, A. S. (2021). The Effectiveness of Problem Based Learning (Pbl) And Project Based Learning (Pjbl) Assisted Kahoot Learning Models On Student Learning Outcomes. International Journal of Research in Education, 1(2), 129–137. https://doi.org/10.26877/ijre.v1i2.8630

Kemdikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka dan PBL Relevan dengan Tantangan Riil. http://bbppmpvboe.kemdikbud.go.id/bbppmpvboe/berita/detail/kurikulum-merdeka-dan-pbl-relevan-dengan-tantangan-riil. Diakses 12 Oktober 2022.

Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Anisa Dwi Makrufi, Sunaryo Gandi, Abdul Muin, Tajeri, Ali Fakhrudin, Hamdani, S. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang: Literasi Nusantara

Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2020). Kepraktisan Permainan Zuper Abase Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. UNESA Journal of Chemical Education, 9(3), 317–323. https://doi.org/10.26740/ujced.v9n3.p317-323

Permana, K. B. A., Renda, N. T., & Margunayasa, I. G. (2020). Model Pembelajaran Kolaboratif Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 223. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26552

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4),7174–7187.

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. ProSANDIKA UNIKAL, 3(1), 352–360. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/890

Schmidt, Henk G., Jerome I. Rotgans, and Elaine H. J. Yew. (2019). Cognitive Constructivist Foundations of Problem?Based Learning dalam The Wiley Handbook of Problem Based Learning. Willey Blackwell.

Syaidah, U., Suyadi, B., & Ani, H. M. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Di SMA Negeri Rambipuji Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(2), 185 – 191. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i2.8316

Ulia, N., Saputri, R. D., & Kusumadewi, R. F. (2019). Model Collaborative Learning Berbantuan Media Ekspresomatika Terhadap Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 45. https://doi.org/10.30659/pendas.6.1.45-57

Widowati, L. A., Kuswandi, D., Duananda, M., & Degeng, K. (2023). Pengaruh Hybrid Learning Dengan Model Kolaboratif Berbasis Masalah Terhadap Hasil. JKTP : Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(2), 84–95. https://doi.org/10.17977/um038v6i22023p084

Downloads

Published

2023-08-27

How to Cite

Yusnidah, Y., Siagian, A. F., & Maulana, D. (2023). Efek Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Berbantuan Media Livewire Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Sinestesia, 13(2), 976–984. Retrieved from https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/426

Issue

Vol. 13 No. 2 (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Yusnidah Yusnidah, Asister Fernando Siagian, Dodi Maulana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.